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FrançaisUne proposition de modèle de design pédagogique dans un processus de co-conception d'un jeu sérieux par des apprenants-concepteurs Marc-Antoine Dumont - 2014
Informations
Support : Références scientifiquesAuteur(s) : Marc-Antoine Dumont
Editeur : Université de Laval, Canada
Date : 2014
Langue :
Description
Résumé
Depuis les années 1990, on a souvent critiqué et questionné notamment à l‘époque du edutainment et du CBT (Computer-based training), l‘intégration des jeux sur ordinateur dans les situations d‘apprentissage sans apporter d‘études concluantes sur le sujet (EgenfeldtNielsen, 2005; p.265). L‘émergence des environnements d‘apprentissage constructivistes, des approches pédagogiques constructivistes centrées sur les apprenants et des modèles de design pédagogique a tout de même facilité leur intégration des jeux éducatifs dans les écoles. Mais la venue d‘une troisième génération de jeux éducatifs, fondée sur le socioconstructivisme et le constructiviste, a relancé le débat de cette intégration d‘environnements d‘apprentissage complexes en système ouvert (Squire, 2008). En d‘autres mots, le développement de jeu sérieux à partir d‘un outil de création favorise un « apprentissage par le design » (Kafai, 2005) tout en faisant émerger une nouvelle forme de « pensée design » ou design thinking où les apprenants deviennent des « créateurs de connaissances » (Perkins, 1991) Ce mémoire analyse les conditions préalables au design et développement lors de la mise en œuvre d‘un modèle de design pédagogique où les apprenants eux-mêmes interviennent en tant qu‘apprentis-concepteurs, cela afin de créer un jeu sérieux.
Références (2):
Alvarez, J. (2007). Du Jeu video au Serious Games : Approches culturelles, pragmatiques et formelles. Dissertation. Science de la communication et de l‘information. Université de Toulouse II, III.
Michaud, L., & Alvarez, J. (2008). Serious games : Advergaming, edugaming, training. Paris: IDATE.
Mots-clés : Jeu sérieux, Serious Game, Education, Apprentissage par le design, Co-conception, Processus de design pédagogique, Modèle de design pédagogique, Système