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S'initier à la robotique/informatique en classe de grande section de maternelle. Une expérimentation autour de l'utilisation du robot Bl Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Julian Alvarez - 2019

Informations

Support : Publications
Auteur(s) : Katell Bellegarde, Julie Boyaval, Julian Alvarez
Editeur : Re S M ICT E | ISSN: 1792-3999 (electronic), 1791-261X (print) | Laboratory of Didactics of Sciences, Mathematics and ICT, Department of Educational Sciences and Early Childhood Education - University of Patras.
Date : 2019
Langue : Langue


Description

 

S’initier à la robotique/informatique en classe de grande section de maternelle. Une expérimentation autour de l’utilisation du robot Blue Bot comme jeux sérieux 

 

RESUME

 

 

Cet article rend compte d’une étude comparative des médiations cognitives à l’œuvre dans un dispositif pédagogique visant à initier des élèves de grande section de maternelle (5-6 ans) à la robotique/informatique en utilisant le dispositif Blue Bot dans le cadre de jeux sérieux déclinés sur supports corporel, robotique et tablette numérique. Cette étude éclaire la manière dont les instruments-médiateurs influent sur la réception et les apprentissages des élèves à travers leurs performances, stratégies et conceptions construites dans les activités de programmation. Au-delà de ce constat, cette contribution propose d’appréhender ces différences en fonction des spécificités des instruments-médiateurs et de leur écart à la réalité physique de l’élève.