Rencontre "A l'intersection du jeu et de l'apprentissage" le 25 mai 2016© Droits réservésLe 25 mai 2016, le Centre de Recherches Interdisciplinaires (CRI) et le Service d’accompagnement aux pédagogies innovantes (Sapiens) de USPC vous invitent à rencontrer et échanger avec Julian Alvarez, Antoine Taly et Alexandre Mignon sur le thème « A l'intersection du jeu et de l'apprentissage ». Programme de la rencontre12h30 &n
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Mots-clés : Serious game, Game based learning, Ludopédagogie, Education, Apprentissage
====================Résumé de la communication==================== Cette communication a pour objectif de présenter le concept de Datagame, une catégorie de Serious Game associée à des échanges de données et de nous questionner sur la possibilité d'utiliser ce type de jeu pour aider l'enseignant à se représenter l'apprenant situé à distance. Approche importante dans un contexte de formation &agr
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Mots-clés : Serious Game, Datagame, Base de données, Définition, Typologie
The healthcare sector is currently in the verge of a reform and thus, the medical game research provide an interesting area of research. The aim of this study is to explore the critical elements underpinning the emergence of the medical game ecosystem with three sub-objectives: (1) to seek who are the key actors involved in the medical game ecosystem and identify their needs, (2) to scrutinise what types of resources are required in medical game development and what types of relationships are ne
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Mots-clés : Medical games, Health games, Health technology, Service ecosystems approach
RESEARCH OBJECTIVE: The aim of the article is to present the phenomenon of gamification and to analyse the benefits connected with the introduction of the education methods and tools based on gamification systems. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The article provides examples of universities in which gamification courses (based on gamification systems) were introduced as part of their teaching programmes. Next, it identifies and analyses benefits resulting from the implementation of this
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Mots-clés : Education, Game, Gamification, Initiative
L'histoire du jeu vidéo regorge de titres oubliés. En général, il s'agit de projets annulés avant que leur développement ne soit terminé. Mais parfois, il arrive que des jeux tout à fait complets se voient privés d'une sortie commerciale. On parle alors d'un jeu "unreleased", qui attend patiemment que des historiens ou collectionneurs révèlent leur existence aux yeux de tous. Aujourd'hui LudoScience est h
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Mots-clés : histoire, jeu vidéo, serious game, playstation, unreleased, japon, france
AbstractOrganizing for idea generation is a recurring challenge in intensive innovation contexts. The literature on ideation has reached a compelling consensus on the features that such organizational devices must possess to support sufficient creativity: learning processes and a creative climate of confidence to promote collaboration. However, current practical methodologies struggle to simultaneously realize these two features. In this paper, we explore the potential of Serious Games, a collab
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L’objectif de ce symposium est dans un premier temps de définir et de questionner le concept de “Serious Gaming” appliqué à la formation des adultes et des jeunes adultes. Ce public englobe dans le cadre de ce symposium, à la fois les apprenants, les prescripteurs et les formateurs. Le “Serious Gaming” vise à détourner le jeu, numérique ou non, soit par les usages, soit en le modifiant. Une telle approche est-elle n&e
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Mots-clés : Serious Game, Serious Gaming, Jeu sérieux, Ludopédagogie
Table ronde réunissant : - Jean-Charles Cailliez (LIP - UCL)- Christophe Chaillou (Pictanovo)- Hélène Lejeune (ENACO)- Aurélien Libessart (3D DUO / Trigone CIREL)- Olivier Rampnoux (CEPE / IAE Poitiers)- Isabelle Zeller (Conseil Régional Nord - Pas de Calais). Programme de l’atelier Recherche / Entreprise Première partie : Comprendre (sous forme de présentations individuelles)
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Mots-clés : Serious Game, Recherche, Entreprise, Formation, e-learning, Financements
The main goal of any educational institution is to form students as best as possible. To achieve it, traditional teaching models should be open to new learning experiences using emergent technologies such as video games, which offer a more attractive alternative to the student and a great capacity for interaction with knowledge. Studies based on this kind of initiatives show favorable results in terms of motivation and cognitive development. However, it is not&nb
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Mots-clés : Serious games, Educational innovation, Video games-based learning
INNOVATIONS PEDAGOGIQUES ET EVALUATION DE LA FORMATIONMARDI 14 AVRIL 2015Programme MODULE 1 : Matinée 9h - 14h (déjeuner inclus) LES ENJEUX STRATÉGIQUES EN MATIÈRE D'APPRENTISSAGE 8H30 : Accueil café des participants 9H00 : Introduction de la journée et rappel des enjeux de la réforme de la formation> Jean-Marc HUART, Sous-Directeur des politiques de formation et du contrôle, Délégation générale &agr
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Mots-clés : Pédagogie, Serious Game, Mooc, Formation