LudoScience
English
FrançaisL'évaluation rapide de jeux d'apprentissage : la clef de voûte de l'ingénierie ludo-pédagogique (Instructional Game Design) Nicolas Szilas, Denise Sutter Widmer - 2013
Informations
Support : Références scientifiquesAuteur(s) : Nicolas Szilas, Denise Sutter Widmer
Editeur : Actes de l?Atelier« Serious games, jeux épistémiques numériques » Méthodologies de recherche pour l?étude des interactions, EIAH 2013 Toulouse, 28 mai 2013 - p.24
Date : 2013
Langue :
Description
Pour développer un jeu visant un apprentissage conceptuel, il est nécessaire d’adopter une démarche itérative de conception, tant la tâche de conception est difficile. Nous avons entrepris une telle démarche dans laquelle, à chaque itération et pour chaque partie du logiciel, nous analysons les dimensions ludiques, épistémiques, ergonomiques et contextuelles. En conclusion, nous posons quelques questions relatives au mode d’évaluation dans ce contexte, en termes de compromis entre qualité et coût.
Références (1) :
DJAOUTI, D. (2011). Serious Game Design Considérations théoriques et techniques sur la création de jeux vidéo à vocation utilitaire. Design. Université Toulouse III Paul Sabatier (UT3 Paul Sabatier).
Mots-clés : Learning video game, Instructional game design, Evaluation, Iterative design