Journées d’étude organisées par Estelle Dalleu et Benjamin ThomasACCRA (Approches Contemporaines de la Création et de la Réflexion Artistiques - EA 3402). Université de Strasbourg. Dates : 9 et 10 avril 2015Lieu : Université de StrasbourgPROPOSITIONS DE COMMUNICATION Les propositions de communication, d’une page environ, mentionneront :- un titre et un résumé d’une quinzaine de lignes- le nom de l’au
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Mots-clés : art, appel à communication, journée d'étude
Ce séminaire organisé pour le compte de l'université de Strasbourg propose de présenter l'histoire des Health Games, de définir le jeu sérieux, d'expliquer la différence entre simulateur, Serious Play et Serious Game et enfin d'aborder l'importance des accompagnements dans les écosystèmes dédiés à la santé.
Mots-clés : Serious game, Health Game, Histoire, Rétrogaming, Serious Play, Simulateur
Ce séminaire organisé pour le compte de l'UTC Compiègne propose de présenter l'histoire du Serious Game, de définir le jeu sérieux, d'expliquer la différence entre simulateur, Serious Play et Serious Game et enfin d'aborder l'importance des accompagnements.
Mots-clés : Serious game, Histoire, Retrogaming, Accompagnement, Définition, Simulateur, Serious Play
Ambient Intelligence technologies can play an important role in enriching the education and learning experience. Such technologies offer students increased access to information within an augmented teaching environment which encourages active learning and collaboration, enhancing their motivation to learn. This paper focuses of transferring painting into the Ami environment through the usage of an augmented digital surface as a painting canvas, and offering interaction through augmented physical
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Mots-clés : Learning, Painting
Cette conférence a pour but de sensibiliser les professionnels de santé au Serious Game et à ses applications possibles dans le domaine de la santé.
Mots-clés : Serious game, Health Game, Histoire, Rétrogaming, Santé
Le jeudi 17 avril était organisée une conférence intitulée « comprendre le jeu vidéo et le serious game, une exploration au cœur du gameplay ». Durant toute une journée, cinq intervenants se sont relayés, analysant l’état de l’art du jeu vidéo, son évolution et les diverses pistes à envisager.Les intervenantsJulian Alvarez (Julian.alvarez@univ-lille1.fr)Docteur en Sciences de
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Mots-clés : Serious Game, Jeux vidéo, Gameplay, Briques, Recherche, Level Design, Classification
Une conférence sur les briques de GamePlay et leur utilisation pour déconstruire, analyser et classifier les jeux vidéo. Le jeudi 17 avril était organisée une conférence intitulée « comprendre le jeu vidéo et le serious game, une exploration au cœur du gameplay ». Durant toute une journée, cinq intervenants se sont relayés, analysant l’état de l’art du jeu vidéo,
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Mots-clés : gameplay, briques, Jeux vidéo, Game design, Classification, Serious Game
Conférence visant à présenter l'écosystème du département Nord (59) en lien avec le numérique et le Serious Game.
Mots-clés : Ecosystème, Numérique, Serious Game
Ludoscience co-organise avec la Cité des Sciences et le Play Research Lab, le symposium "Comprendre le jeu vidéo et le Serious Game". Pour concevoir un jeu vidéo ou un Serious Game, il convient de faire appel à un game designer. Son rôle est de développer un gameplay. Mais qu'est-ce qu'un gameplay ? Cela convoque différents ingrédients : des règles de jeu, des objectifs à atteindre, des obstacles, des moyens d'y
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Mots-clés : Serious Game, Jeu vidéo, Gameplay
Game-based learning has the potential to improve the education and performance of engineers and decision makers in the systems engineering field. This paper reviews the arguments for the use of educational gaming, with particular attention to the aspects of game-based learning that are well suited to tackling the complex sociotechnical systems engineering problems that currently are trusted only to experts with years of experience. It also describes the development of an educational game, Space
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Mots-clés : systems engineering education, systems thinking, educational games, game-based learning