Conférence #5Peut-on reproduire la réalité dans l’apprentissage par le jeu ?Mardi 19 juin 18h30-20h Lieu Unique (Plan d'accès)Ludopédagogie ou pédagogie par le jeu, serious game, gamification des apprentissages… autant d’innovations digitales impliquant différentes formes d’approches ou de simulation de la réalité du travail au service de la pédagogie. Mais comment peut-on simuler une situation d&rsquo
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Mots-clés : Serious Game, Réalité virtuelle, Ludopédagogie, Réalité augmentée
Serious Game, poison ou remède ?Cédric Plessis (Université de Lille ) Julian Alvarez (Professeur associé DeVISU / Université de Valenciennes) Il n'y a pas de doute : le jeu favorise l'apprentissage. Toutefois lorsqu'il devient sérieux et sur écran - serious game -, des boucliers se lèvent et protestent contre la surconsommation d'écrans par nos enfants. Entre pédagogie active et volonté d'un jeu sans
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Mots-clés : Serious Game, Ecran, Gamification, Jeu, Pédagogie
JEUX SÉRIEUX ET PÉDAGOGIE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURFormationDate début23 mars 2018Date fin23 mars 2018En 2016, l’Université Bretagne Loire organisait une journée multisites consacrée aux jeux sérieux dans l’enseignement supérieur. Les intervenants avaient abordé la méthode de création des jeux, les jeux sérieux numériques ou non, et leur impact sur les apprentissages. Suite au su
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Mots-clés : Serious Game, Ludopédagogie, Evaluation
(Diffusion de nos travaux)
Cette conférence s'est tenue à Manosque dans le cadre d'un lycée où était réunies 150 personnes. La conférence a proposé d'aborder le concept de rétrogaming et d'explorer comment en faire usage dans un cadre pédagogique. La conférence s'est terminée par une partie de Kahoot.
Mots-clés : Serious Game, rétrogaming, Ludopédagogie
Présentation du concept de Gamification et d'approches ludopédagogiques à des enseignants et inspecteurs d'académie dans le cadre d'une journée dédiée à la pédagogie par le jeu. Il est ressorti de cette conférence notamment un questionnement autour de l'addiction aux jeux et une demande sur la manière de pouvoir aider des élèves qui ne dorment pas la nuit à cause de leur consommation vidé
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Mots-clés : Gamification, Ludopédagogie, Serious Game, Jeu sérieux, Jeu
Journée d’études le jeudi 21 décembre 2017 co-organisée avec le laboratoire DeVisu à Wallers-ArenbergLa recherche Blue Bot porte sur un dispositif pédagogique visant à initier des élèves de grande section de maternelle à la robotique/informatique en utilisant un jeu sérieux sur support robotique, numérique et corporel . Elle constitue une étude comparative de l’influence de ces suppor
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Mots-clés : Serious Game, Education, Robotique, pédagogie, Ludopédagogie, Maternelle
Du 29 novembre au 1er décembre 2017 se sont déroulées les Rencontres de la recherche et de l’innovationdes Hauts-de-France. Organisées par ID6 à LaGrappe, ces journées axées sur le numérique, ont permis d’aborder plusieurs questions relatives à l’usage des dispositifs vidéoludiques dans l’enseignement, la formation professionnelle et l’insertion. Interventions de chercheurs (Fréd&
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Mots-clés : Serious Game, Ludopédagogie, Gamification
Blue Bot (Diffusion de nos travaux)
Le projet Blue Bot et ses expérimentations ont été montrées à des enfants durant la fête de la Science sur le site de Créative Mine. Concrètement l'atelier proposée consistait à présenter le jeu Bee Bot développé par la Classe de Florent http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/beebot/Beebot-niveau-1.php en associant une animation explicative du travail de recherche menée.
Mots-clés : Robot, Robot pédagogie, Serious Game, Blue Bot, Bee Bot
PRÉSENTATIONDans le cadre des travaux du Groupe de travail n°7 « Immersion numérique et virtualité » du groupe des incubateurs des projets numériques de la Direction du numérique pour l’éducation, nous vous proposons le deuxième webinaire de notre cycle « Réalité virtuelle et serious game dans le cadre de l’enseignement et de l’apprentissage ». Julian Alvarez, chercheur et concepteur de s
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Mots-clés : Serious Game, Jeu, Ludopédagogie, Immersion, Réalité virtuelle, Jeux vidéo, Jeux sérieux
Ce texte présente dans un premier temps l’élaboration du modèle CEPAJe qui se destine à évaluer une activité ludo-pédagogique de manière réflexive ou non. Cette élaboration, fondée sur une approche hypothético-déductive, se base notamment sur l’enrichissement d’une grille proposée par Sara de Freitas et Martin Oliver en 2006, croisée avec les trois temps pédagogiques
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Mots-clés : Serious Game, Jeu, Modèle, Evaluation, Formation, Enseignement, Ludo-pédagogie, Activité