INTRODUCTION La formation professionnelle des sapeurs-pompiers est un enjeu important en matière d’acquisition de savoirs, de techniques, de procédures opérationnelles et ce, afin d’assurer un commandement efficace dans le cadre des missions de secours, qui nous sont confiées. La simulation à l’aide de la réalité virtuelle est apparue chez les sapeurs-pompiers en 1999 à l’ECASC3 au travers du simulateur «
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Mots-clés : Serious Game, Jeux Sérieux, Pompiers, Sécurité, Simulateur, Simulation, Apprentissage, Entraînement
Journée d’études sur le Serious Game 7 décembre, MSH Paris Nord Labex ICCA (Industries de la Culture et Création Artistique) Dans le cadre du groupe de recherche sur le Serious Game du Labex Industries Culturelles et Création Artistique (ICCA), cette journée d’études vise à présenter et discuter des approches théoriques et méthodologiques en se penchant à la fois sur le sec
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Mots-clés : Serious Game, Jeu vidéo, Formation, Marché, Industries culturelles
Description du projet A l'initiative d'un Maître de conférences en Sciences Economiques, un serious game (Un serious game est défini comme « une application informatique utilisant les modes de production et les technologies du jeu vidéo, mais à des fins de formation et d'apprentissage ») a été mis en place à l'université de Toulouse 1 Capitole (UT1) pour aider les étudiants en première année de licence
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Mots-clés : Serious Game, Apprentissage, Microéconomie, Consommateur
Petite mise à jour sur le site pour rajouter quelques publications et des projets auxquels nous avons participé. Pour les publications, il s'agit de deux posters relatifs à des projets de recherche en cours qui ont été présentés lors de la conférence VS-Games 2012. Le premier, intitulé "TBL3D: Towards Serious Applications for Telescope Maintenance and Control", détaille un projet de Serious Game pour la format
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Mots-clés : projets, publications
Les journées JIES Paris 2012 abordent le thème des jeux dans la médiation et l’éducation scientifiques. Destinées aux professionnels de l’éducation, de la médiation et de la communication des sciences, elles sont axées vers la réflexion sur les rapport entre sciences, techniques, apprentissages et jeux. Ludoscience, représenté par Julian Alvarez, a été conviée &agr
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Mots-clés : Jeux, Pédagogie, Enseignement
Les journées JIES Paris 2012 abordent le thème des jeux dans la médiation et l’éducation scientifiques. Destinées aux professionnels de l’éducation, de la médiation et de la communication des sciences, elles sont axées vers la réflexion sur les rapport entre sciences, techniques, apprentissages et jeux. Ludoscience, représenté
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Mots-clés : Enseignement, jeu, pédagogie
SESSION III – Transmission de connaissances et de compétences : Bien gérer sa maladie chronique avec les jeux sérieux ou « serious games ». 11h30-12h30 Introduction : l’irruption des jeux serieux dans le monde de la santé. En quoi peuvent-ils contribuer à une meilleure éducation des patients ? Comment les utiliser, les évaluer ? Julian ALVAREZ, Docteur en sciences de l’information et de la communication Ludoscience
Résumé de l'article Les mutations vécues présentement dans le domaine de l’accès au savoir invitent les professionnels de l’information à réfléchir à différentes alternatives pour conserver la mission traditionnelle des bibliothèques. Or, au moment où la médiation numérique gagne du terrain dans les bibliothèques, nous voyons une augmentation de la vision ludique des interre
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Mots-clés : Médiation culturelle, Bibliothèque, Gamification, Serious Game, Jeu Sérieux, Jeux en ligne
Le 23 mai prochain à Valenciennes, dans le cadre de la conférence scientifique« e-virtuoses » dédiée à l'objet Serious game (jeu sérieux), nous organisonsun colloque scientifique intitulé "Evaluer et mesurer l’impact du Serious game".Cette rencontre a pour objet de nous questionner sur les approches, lesparadigmes, les retours d'expériences qui permettraient d'entrevoir des cadresthéoriques, de
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Mots-clés : Serious game, Impact, Evaluation, Mesure, Système organisé, Ecosystème, Efficacité
AbstractThis work lies in the educational opportunities of a learning tool: the serious game. The serious game was investigated using an American example: Virtual University.We first highlight the main features of this media, namely that it can be used as: a teaching tool, a means of entertainment, and as a technology of information and communication. It aims for multiple learning objectives, it finds application in many areas and it targets all age groups. Then, we show that learning through th
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Mots-clés : Serious Game, Constructivist psychocognitive theories, Intrinsic motivation, Socio-cognitive conflicts, Situated learning