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FrançaisLa compréhension des enjeux de la guerre froide à travers le média du jeu vidéo Rémi Schaffter - 2015
Informations
Support : Références scientifiquesAuteur(s) : Rémi Schaffter
Editeur : HEP, MASTER EN ENSEIGNEMENT POUR LE DEGRÉ SECONDAIRE I, Lausanne, Suisse
Date : 2015
Langue :
Description
La compréhension des enjeux de la guerre froide à travers le média du jeu vidéo : Les représentations vidéo-ludiques du totalitarisme et de l’invasion soviétique au service d’un scénario pédagogique
Introduction
Concilier enseignement de l’Histoire et jeux vidéo, est-ce possible? Oui, mais pas n’importe comment. Notre mémoire s’interroge sur différentes pratiques enseignantes visant à utiliser les jeux vidéo dans le cadre d’un cours d’Histoire, afin d’étudier avec les élèves les représentations liées à la Guerre froide, et plus particulièrement aux concepts du totalitarisme et de la crainte liée à une invasion soviétique. Notre approche, essentiellement réflexive et analytique, va se pencher sur des scénarios pédagogiques impliquant trois jeux vidéo: Half-Life 2, World in Conflict et Communizm, un jeu que nous avons créé spécialement pour ce mémoire sur Microsoft Office Power Point.
Références (1) :
Alvarez, J., Djaouti, D., & Rampnoux, O. (2011). Typologie des Serious games. In S. Rufat & H. Ter Minassian (Ed.), Les Jeux Vidéo comme Objet de Recherche, (p.103- 112). Mercuès, France : Questions Théoriques.
Mots-clés : Serious Game, Jeu vidéo, Pédagogie, Guerre froide