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Evaluation

Cette présentation s’inscrit dans le cadre d’une démarche globale visant in fine à évaluer quels types d’accompagnements et dans quelles proportions un formateur pourrait avoir besoin lorsqu’il convoque le jeu comme médiation. Pour cela, il convient selon nous de commencer par établir un premier modèle pour évaluer la situation initiale d’enseignement ou de formation utilisant le jeu comme médiation. Pour élaborer un tel modèle, nous choisissons d’enrichir une grille existante, élaborée en 2006, par Sara de Freitas et Martin Oliver. Cette co-construction est opérée par une approche hypothéticodéductive. 

 

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Mots-clés : Apprentissage par le jeu, Médiation, Evaluation, Accompagnement, Ludopédagogie

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